Assalamualikum Wr. Wb.
Selamat siang Guraru.., bagaimana kabarnya guraru sekalian? Semoga dalam limpahan rahmad dan karunia Allah SWT. Amin. Pada kesempatan kali ini saya akan sharing tentang “Kegiatan diklat implementasi kurikulum 2013 pada hari ketiga yang saya ikuti di SMK Negeri 20 Jakarta”. Postingan ini adalah lanjutan dari postingan pertama dan kedua tentang ” Kegiatan Diklat Implementasi Kurikulum 2013 Hari Pertama dan kedua”. Jika Guraru belum membacanya, silahkan klik Disini dan disini.
Pada hari ketiga ini, materi yang disampaikan oleh instruktur nasional (guru inti) adalah tentang analisis buku siswa, perancangan atau penyusunan RPP dan perancangan penilaian autentik. Aspek yang dianalisis pada buku siswa ini adalah kesesuaian buku siswa dengan SKL, KI, KD, dan topik ; kecukupan materi ditinjau dari segi konsep atau materi esensial dan alokasi waktu ; kedalaman materi yang ditinjau dari polapikir keilmuan dan karakteristik siswa ; penerapan pendekatan saintifik, dan penilaian autentik yang tersedia di dalam buku siswa.
Perancangan atau penyusunan RPP yang disampaikan meliputi satuan pendidikan, kelas & semester, mata pelajaran, materi pokok/topik, alokasi waktu, Kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pemebalajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran (pendahuluan, inti, penutup), alat/media/sumber belajar, dan penilaian hasil beajar. RPP sendiri dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai kompetensi dasar (KD). Pada kegiatan inti dapat menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran dan peserta didik. Kegiatan inti bisa menggunakan pendekatan tematik/tematik terpadu, saintifik, inkuiri, dan pembelajaran berbasis karya. Proses pembelajaran harus memuat pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan.
Selanjutnya mengenai penilaian autentik (Authentic Assessment) merupakan suatu pengukuran yang bermakna secara signifikan atas hasil belajar peserta didik yang mencakup 3 ranah penilaian yaitu penilaian sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Adapun jenis-jenis penilaian autentik diklasifikasikan menjadi 4 jenis yaitu penilaian kinerja, proyek,portofolio dan tertulis. Penilaian autentik sendiri terdiri dari berbagai teknik penilaian. Pertama, pengukuran langsung keterampilan peserta didik yang berhubungan dengan hasil jangka panjang pendidikan seperti kesuksesan di tempat kerja. Kedua, penilaian atas tugas-tugas yang memerlukan keterlibatan yang luas dan kinerja yang kompleks. Ketiga, analisis proses yang digunakan untuk menghasilkan respon peserta didik atas perolehan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang ada.
Selanjutnya, tugas yang diberikan pada hari ketiga ini adalah menganalisis buku siswa, merancang atau menyusun RPP dan sekaligus merancang penilaian autentiknya.
Demikianlah sharing saya tentang “Kegiatan diklat implementasi kurikulum 2013 pada hari ketiga yang saya ikuti di SMK Negeri 20 Jakarta”. Saya menyadari bahwa tulisan saya banyak kekurangannya dan jika ada yang kurang berkenan di hati pembaca (Guraru) saya mohon dibukakan pintu maaf. Tiada gading yang tak retak, semua manusia pasti ada kekurangannya. Hanya Allah SWT yang sempurna.
Semoga bermanfaat.
Waalaikumsalam Wr. Wb.
Penulis,
Pak Sukani
http://pak-sukani.edu20.org
SMK Bakti Idhata